Art. 1
Objeto.- La presente Ley tiene por objeto normar el Sistema Nacional de Educación con una visión intercultural y plurinacional acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país y con total respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades.
El Sistema Nacional de Educación se articula a las instancias de protección integral de derechos, salud, gestión de riesgos, cultura física y deporte, arte, cultura e información, ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales, así como de la producción.
Art. 2
Ámbito.- La presente Ley rige para todo el territorio nacional y garantiza el derecho a la educación
para todos y todas a lo largo de toda la vida; determina los principios y fines generales que orientan la
educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad, así como las
relaciones entre sus actores, y desarrolla las directrices generales de acompañamiento psicopedagógico
de las niñas, niños y adolescentes, entendiendo las diferentes etapas de la evolución del ser humano.
Desarrolla y profundiza los derechos, obligaciones, responsabilidades y garantías constitucionales en el
ámbito educativo y establece las regulaciones básicas para la estructura, los niveles y modalidades,
modelo de gestión, el financiamiento y la participación de los actores del Sistema Nacional de Educación,
así como la protección de derechos de toda la comunidad educativa y la gestión de riesgos en dicho
sistema.
Se exceptúa del ámbito de esta Ley a la educación superior, que se rige por su propia normativa y con la
cual se articula de conformidad con la Constitución de la República, la Ley y los actos de la autoridad
competente.
Art. 3
Principios.- Los principios que rigen la presente Ley son los previstos en la Constitución de la República, Tratados e Instrumentos Internacionales de Derechos Humanos, el Código Orgánico Administrativo y los demás previstos en esta Ley.
Art. 4
Principios rectores de la educación.- Además de los principios señalados en el artículo 2, rigen la
presente Ley los siguientes principios:
a. Acceso universal a la educación: Se garantiza el acceso universal, integrador y equitativo a una
educación de calidad; la permanencia, movilidad y culminación del ciclo de enseñanza de calidad para
niñas, niños, adolescentes y jóvenes, promoviendo oportunidades de aprendizaje para todas y todos a lo
largo de la vida sin ningún tipo de discriminación y exclusión;
b. No discriminación: Se prohíbe la discriminación, exclusión, restricción, preferencia u otro trato diferente
que directa o indirectamente se base en los motivos prohibidos de discriminación y que tenga por objeto o
por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos reconocidos en la
Constitución, los instrumentos de derechos humanos y la presente Ley;
c. Igualdad de oportunidades y de trato: Se garantizan entornos de aprendizaje accesibles y asequibles
material y económicamente a todas las niñas, niños y adolescentes, respetando sus diversas
necesidades, capacidades y características, eliminando todas las formas de discriminación. Se
establecerán medidas de acción afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la educación.
Art. 5
Principios de aplicación de la Ley.- Para la aplicación de esta Ley y de las actividades educativas
que de ella deriven, se observarán los siguientes principios:
a. Interés superior de los niños, niñas y adolescentes: El interés superior de niños, niñas y adolescentes
es un derecho sustantivo, un principio de interpretación y una norma de procedimiento. Debe ser aplicado
por las instituciones estatales, las autoridades educativas, docentes, servidoras, servidores, empleadas y
empleados, instituciones educativas públicas, fiscomisionales, municipales y particulares y cualquier otra
modalidad educativa. La aplicación de este, debe contar con la escucha efectiva de la opinión de niños,
niñas y adolescentes; la valoración de la situación concreta y las particularidades individuales que inciden
en el ejercicio pleno de sus derechos, así como la consideración de los contextos, situaciones y
necesidades particulares de un determinado niño, niña o adolescente o grupo de niños, niñas o
adolescentes.
b. Interculturalidad y plurinacionalidad: La interculturalidad y plurinacionalidad garantizan el
reconocimiento, respeto y recreación de las expresiones culturales de las diferentes nacionalidades,
culturas y pueblos que conforman el Ecuador; así como sus saberes ancestrales, promoviendo la unidad
en la diversidad, el diálogo intercultural y reconoce el derecho de todas las personas, comunas,
comunidades, pueblos y nacionalidades a acceder a los servicios presenciales o virtuales y obras de la
biblioteca escolar que se encuentre en su propia lengua y en los idiomas oficiales de relación intercultural;
c. Equidad: La equidad asegura a todas las personas el acceso, permanencia, aprendizaje, participación,
promoción y culminación en el Sistema Educativo. Garantiza la igualdad de oportunidades a
comunidades, pueblos, nacionalidades, grupos de atención prioritaria, en situación de vulnerabilidad,
mediante medidas de acción afirmativa fomentando una cultura escolar incluyente, erradicando toda
forma de discriminación, generando políticas y aplicando prácticas educativas inclusivas;
d. Inclusión: La inclusión reconoce la diversidad de las personas, los pueblos y nacionalidades, a las
diferencias individuales y colectivas como una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a
través de la activa participación e interacción en las dimensiones familiar, social, educativa, laboral, en
general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades;
Adicionalmente, se promoverá y garantizará a toda persona, comunidades, pueblos, nacionalidades y
grupos con necesidades educativas específicas el acceso de manera permanente a los servicios
presenciales o virtuales de las bibliotecas escolares y a los materiales y herramientas pedagógicas que
garanticen su efectiva inclusión;
e. Igualdad de género: La educación debe garantizar la igualdad de condiciones, oportunidades y trato
entre hombres y mujeres promoviendo una educación libre de violencias;
f. Corresponsabilidad: El sistema educativo tiene la responsabilidad de gestionar las actuaciones
necesarias para hacer efectivo el goce y ejercicio de derechos de las niñas, niños, adolescentes; y deberá
coordinar con otras entidades para la ejecución de sus actos. Las actuaciones administrativas aplicarán
las medidas que faciliten el ejercicio de los derechos de las personas. La educación, formación e
instrucción de las niñas, niños y adolescentes demanda corresponsabilidad en el esfuerzo compartido de
estudiantes, familias, docentes, centros educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios de
comunicación y el conjunto de la sociedad, que se orientarán por los principios de esta ley;
g. Pertinencia: Se garantiza a los estudiantes una formación que responda a las necesidades de su
entorno social, natural y cultural en los ámbitos local, nacional, regional y mundial.